<sub>平成２０年３月１日　　第３グループ活動の様子から〜〜

＜ひとりで‥＆小さな構造化＞
母と一緒では、甘えてしまって活動に参加しにくかったTくん。
一人で（スタッフとペア組んで）参加するようになって約1年が過ぎました。
最近になって、一段と落ち着いて参加できているので、
母にもいいところ見てもらえたら〜と、
入室した際「今日はお母さんと一緒にしますか？」とたずねると、
「イヤ、ママバイバイ。一人で‥○○さん(スタッフ)とする」ときっぱり
答えていました。
この春、小３になったTくん。「一人で‥」の自立心がしっかり育っています。
がっきでは、太鼓のリズム打ちをしていますが、
イスに座ってだと叩くことが難しいようすだったので、
他のお友だちのように床に座って叩いてみてはどうかと、
スタッフがマットを持ってきて「ここに座る」と示したのですが、
星ひとつの「ごろ寝マット」でもあったからか、寝転んでしまいました。
「そうやね〜ある意味正解！これはごろ寝マットやね〜」とスタッフ大いに反省。
半分に折って敷くと、座って取り組むことができたTくんでした。

＜見通し＆おしまいの達成感＞
車が混んでいて、ようやく到着したのはドロップスが終了後だったSくん。
途中「無理ならお休みしてもらっても‥」とメールでやり取りをしていましたが、
見通しもてないままでは終われなかったようで
駆け込んだときはちょうどみんなが帰って行くところでした。
これまで少しの遅刻でも崩れてしまうことが多かったSくん
ガラ〜んとしたお部屋に「遅かった〜！」って表情でしたが、
あまりのことに呆然だったのか大崩れすることはなく、
けどそのまま帰るに帰れないって感じでしたので、
カラオケするかな？と、「うたう」のカードを選んでもらうように仕向けると、
「ドラえもん」のカードを選んで歌い、
フラフープを「となりのトトロ」の曲で先生と少し遊び、
ドロップスを「おしまい」にして笑顔で帰ることができました。
とっさの出来事に、本人もスタッフもようすを探りながらの対応でしたが、
みんなが『よかったね〜』とホッとできる終わり方ができました。

ドロップスは音楽療法でも訓練でもありません。
どんな効果が得られるかとかはなく、
子どもたちの気持ちに寄り添った支援をしながら、
音楽を楽しむグループです。
こんな子どもたちの成長の一つ一つが「たからもの」です。</sub>

活動の様子

<sub>今回は、小学校１，２年で構成されている第２グループの様子を紹介。

Ｓくんは、これまで入室をイヤがることは全くないのですが、
取り組みにはなかなか参加できず、ピアノのうしろで耳ふさぎしたり、
ロッカーの上に登ったり、独自の動きをすることが多くありました。
それが、ここ数ヶ月で大きな変化が。
＜あいさつ＞で、名前を呼ばれると「はい」と手を上げてお返事。
＜うたう＞では、カラオケの画面の前でかぶりつきで見入っています。
＜おどる＞では、参加する場面が見られるようになり、フラワーを使う曲に
なると、真っ先に来てフラワーを持ってスタンバイ！

スタッフも、参加者も拍手喝采！！
みんなでステキな喜びを共有しているドロップスです。</sub>

音楽サークル　ドロップス

余暇活動