5月30日（木）に小さなセミナー「発達障がい・知的障がいの学習」を行い、4名の方が参加されました。



前半は、レジュメに沿って「環境を整える」「視覚的な情報提供」「自己決定・自己選択」が勉強においても大切であることなど、ファシリテーターが体験談や具体的な対策例をまじえながら話しました。

障がいを持つ子どもが苦手な「じっと座って勉強する」ことや「好きではないことに注意を向けること」のためにどうすればよいのかということや、障がい特性に配慮しながらの学習についての体験談には皆さん聞き入っていらっしゃいました。

後半は、参加者の皆さんから困っていることや質問をいただきました。

「漢字が苦手で何度もやっても覚えられなくて…」
「宿題やテストで解答や問題を飛ばしてしまいます。」
「字が丁寧に書けないんですが…」

など、いろいろな話題が出ました。

「どうしたらいいか」ということだけでなく、「こんなふうに成長していくのかな？」と少し先の学校や勉強のことも、感じがつかめる良い機会となりました。

（記：すみ）

5月23日の小さなセミナーでは「子ども紹介プリント作成会」を行い、４名の方が参加されました。

皆さんは、「子ども紹介プリント」をご存知ですか？

障がいのことは、あまり身近でない方にはわかりづらいものですよね。

「障がいことやそれで出来ないことがあるんだっていうことを、知ってもらいたいけれども、口頭ではなかなか言いたいことが全部言えなくて…」
「直接話す機会のないクラスの保護者の方にも知ってもらっておきたい」
というときなどに、文章にして配ったりします。

自分ひとりで手書きでも作れるものですが「どう書いたらいいのかわからなくて途中で挫折してしまうこともあって」という声もよく聞かれ、それならば皆でワイワイ話しながら、パソコンでの作成をサポートしよう…ということで毎年企画されています。

今回の小セミでも、自己紹介や説明の後、そのプリントで「何を伝えたいか」をファシリテーターがお手伝いしながら、参加者の皆様に考えていただくところから始まりました。



ファシリテーターがそれぞれの参加者さんから一人一人お話を聞き、お子さんが頑張っていることやどういう風に過ごせればいいかなどを一緒に考え、まとまったことを下書きしていきます。



下書きができたところでスタッフがパソコンで文章を打ち込んで、イラストや写真も入れて…

作成会は4時間あり、お昼休憩もはさむのですが、初めは見知らぬ同士だった参加者さん方も打ち解けてお話をされていました。

どのような文章にするか、何を伝えたいかを考えるうち、今困っていることやどういう距離感で周囲や学校と接していくかというテーマも織り込まれ濃い内容に４時間でもあっという間に過ぎましたが、充実した作成会となりました。
（記：すみ）

5月17日、25年度、最初の小セミでは「新学期座談会」を行い、７名の方が参加されました。




一学期になってからの子どもたちの様子や困っていること、学校への対応や新クラスでどういう変化があったか…など、話題が出ると「ウチも同じ！」「こうしたら上手くいったよ」と活発なやり取りに発展し、きょうだい児のことや将来どうなるのかなぁ…という大きな悩みも冗談交じりに話せ、なごやかで笑いの絶えない座談会になりました。

ほかのスタッフからは「すごく楽しそうで、私も混ざりたかった〜」との声も。

参加者の皆さんからも「たくさん話して笑ってスッキリ」「楽しかった」とのお声をいただきました。

今年度もこの先たくさんのテーマ別座談会を計画しているので、興味をお持ちの皆様はぜひご参加ください！
　（記：すみ）